Naše "online" setkávání. Učíme se se vším, co je po ruce.
Občas nám vypadne obraz, občas zvuk, občas obojí.
Když se po půlhodině opět připojím, a děti "načapám", že spolu stále
pracují, tak to je pecka největší:) Díky!!!!!!!!!! P.S. Jo, a ta sváča,
to není sváča, to jsou slova s tvrdými a měkkými slabikami:)

Připraveno pro rodiče k vyzvednutí. Vyráběno v rukavicích, s rouškou
a budeme vydávat maximálně dvojici :-)

Učíme se doma. Od češtiny po tělák se učíme stejně jako všichni
školáci v Česku doma. K práci využíváme náměty ze školy,
od rodičů i těch, které přináší praktický život a reálné situace.
Někteří z nás si nenechali ujít projekci Jeden svět a využili nabídky
této společnosti pracovat s filmy doma. Odkaz zde:
 https://www.jsns.cz/online-vyuka/zakladni-skoly-1-stupen
Dle fotografií si vyrábíme pomůcky k práci a naším cílem je co nejvíce
si udržet svoji samostatnost a kreativitu. Děkuji ze srdce všem za
spolupráci a těším se na všechny společné "on-line" chvíle. P.

Ani karanténa nás nezastaví - učíme se, pracujeme, vyrábíme,
pomáháme doma, vyhlížíme jaro a taky relaxujeme.
A hlavně poznáváme, že nové situace přinášejí nové výzvy, nové
schopnosti a novou sílu. Děkuji všem dětem za to, jak zvládají novou
situaci. Děkuji všem rodičům, co je doma podporují.

Dnes Irové slaví Den svatého Patrika, jejich patrona. Můžete se k nim
připojit třeba tím, že si dáte něco zeleného, oblečete se do zeleného
nebo se zelenou obklopíte. Také si o tomto světci můžete něco přečíst
nebo se s dětmi naučit jednoduchou písničku o skřítcích žijících na
konci duhy:) ........ Happy St Patrick`s!

Dnes jsme si napříč třídami i ročníky vyzkoušeli, jaké je to psát uhlím,
blátem s lojem, rákosem, pírkem, rozkousanou sítinou, klacíkem
do písku nebo tlačit klínové písmo do keramické hlíny.
K tomu jsme se dozvěděli mnoho informací o historii písma.
Nově nás také zaujal moderní krasopis a umění kaligrafie.

Začátkem týdne jsme oslavili masopust, pověděli jsme si o jeho tradicích
a vyrobili si masopustní masku. Nadále s prvňáčkama procvičujeme
psací písmo, chodíme na ukázky a trénujeme na koncert brněnské
filhamonie, jehož budeme součástí. V této souvislosti jsme si povídali
o Mozartovi a poslechli si další skladby.

Po jarních prázdninách jsme oslavili masopust tematickou výukou,
povídáním o této tradici, ale také o následném postním období.
Zpracovali jsme naše prázdninové cestování do velké nástěnné mapy,
kterou dále využijeme ke zpracování statistických údajů a tvoření
vět s vlastními jmény. Účelně jsme tak využili naše cestovatelské deníky
a moc děkujeme rodičům za podporu v prázdninovém záznamu míst do
mapy. Protože většina z nás navštívila hory, podívali jsme se trošku
hlouběji pod jejich povrch v Moravském zemském muzeu na výstavě
hornin a nerostů. Jejich vlastnosti budeme ještě studovat v dalších dnech.

Dnes jsme si v družině užili muzikohrátky.

III. M English with headphones

I.T - V tomto týdnu byl naším hlavním tématem Masopust, kdy jsme
se seznamovali se zvyky, vyráběli si masky a nakukovali do historie
této tradice. Týden nám obohatila řada zajímavých prezentací, ukázek,
výtvarné tvoření, IT a English day.

I.M, VMB v únoru-poznáváme horniny a nerosty v Moravském zemském
muzeu, prožíváme rytmus W.A. Mozarta, užíváme si téměř první a poslední
sníh a prozkoumáváme jeskyni Pekárnu. Ve škole zpracujeme cestovatelské
deníky z jarních prázdnin, pracujeme na pomůckách i s únorovými
tématy - Hromnice a Masopust.

Únor je ideálním měsícem k množení vegetativnímu i generativnímu.
Ví to i naši zahradníčci, proto pokračují v řízkování, tentokrát muškátů.
Z mateční rostliny voňavých muškátů - Pelargonium graveolens - jsme
odebrali vrcholové řízky, z domácího pěstování získali řízky muškátů
vzpřímených - Pelargonium zonale. Z řízků jsme odstranili květenství a
spodní listy a napíchali do substrátu. S okvětními lístky jsme si kreslili
do sešitu a zdobili vlasy. Bylo vidět, že se už děti na pestré barvy přírody,
která se probouzí, těší. Zaseli jsme také rajčata a papriky, abychom zas
mohli v létě baštit z vlastních výpěstků.

Angličtina 1. a 2. ročník - v dnešní angličtině jsme prožili včerejší
PANCAKE DAY všemi smysly. Dodoržujeme tradice, zvyky, obyčeje,
spojíme slovo s předmětem a surovinou, zpíváme píseň s pohybem,
postup zaznamenáme obrázkem nebo obrázkem s popisem,
usmažíme palačinky dle návodu a pohostíme spolužáky.

Poslední lyžovačka s lemurem. Zledovatělý sníh nás trochu potrápil,
ale i tak jsme si to užili a hlavně dort stál za to :-)

V klubíku jsme dnes pracovali v učebně jazykové výchovy.
Přikládali jsme písmena velké tiskací abecedy, obtahovali smirková
písmena, šrafovali geometrické tvary, poznávali první hlásku ve slově.
Procvičovali jsme také zrakové vnímání, kdy jsme vyhledávali rozdílné
a shodné tvary. Nezapomněli jsme ani na uplynulé jarní prázdniny
a sdílení prázdninových zážitků.

V závěru týdne jsme se ladili na Valentýnskou vlnu a radost z obdarování.
Vyrobili jsme srdce a něco do něj vložili.

Máte rádi kameny? My také a moc.

V tomto týdnu byl naším hlavním tématem Plzeňský kraj, do kterého
jsme nakoukli všemi smysly. Také jsme si vyslechli prezentaci o
Zdeňkovi Polreichovi a Skautingu a dozvěděli jsme se, kdo byl ve
skutečnosti svatý Valentýn a proč slavíme svátek lásky.
Také jsme si proběhli opičí dráhu, vyzkoušeli animaci, vytvořili
valentýnské srdíčko a zahráli si na tělo v programu Mozartovy děti.

Na mapě si ukazujeme pásy, ze kterých pochází pokojové rostliny,
množíme je a pečujeme o ně.

V prvním trojročí je již tradičně měsíc únor měsícem neživé přírody.
Připomněli jsme si první kosmický příběh a vstoupili hlouběji do studia
vlastností vody. Při pokusech jsme se zaměřili především na tlak,
hustotu a povrchové napětí. Velkou zábavu jsme si užili u "výbuchu"
teplého inkoustového vulkánu a výroby rozvíjejících se květů.

Týden jsme zahájili pátrací hrou, kde jsme se po nalezení skrytých slov
dozvěděli informace o Hromnicích. Vyrobili jsme si Hromničku,
která nás bude chránit nejen před bouřkou. Poslední den jsme navštívili
Moravské zemské muzeum a zjistili, jaký je rozdíl mezi horninou a
nerostem a že tíha kamenů ne vždy odpovídá jejich velikosti.

Máme za sebou další nabitý týden. Ten jsme věnovali středověku na
našem území. Dozvěděli jsme se další informace o panovnických
rodech, vysvětlili si symboliku rodových erbů a dokonce jsme je tvořili.
V tomto týdnu jsme byli i na výuce mimo budovu v Technickém muzeu,
kde byl nachystaný poutavý a akční program. Za návštěvou muzea jsme
se ještě na konci týdne ohlédli a povídali si o tom, co nás v muzeu
zaujalo a co jsme si v odnesli za znalosti a prožitky.

ZAHRADNÍCI: Budoucí zahradníci v bývalé zahradnické škole?

Vážení a milí,
Srdečně Vás zveme do prvního patra na výstavu návrhů přírodních
zahrad dětí našeho zahradnického kroužku. Samotné tvorbě plánů
předcházela práce s pomůckou, díky které jsme vyvodili prvky
přírodních zahrad a jejich vhodné kombinace tak, aby se v ní usídlilo
co nejvíce druhů živočichů. Při práci s pomůckou jsme významně
posílili ctnost Spolupráci. Následně jsme si vytvořili návrhy plánů a
poté plány samotné. Finální plány zahrad jsou zpracovány s dodržením
daných kritérií a podmínek pro osídlení živočichů, které v naší zahradě chceme mít.

Our first Snack Day. Name different kinds of fruit, say please,
thank you, I like..., I want...here you are. Těšíme se na příště.

Povídáme si, co znamená svátek Hromnic. Svíčky hromničky
vystřihneme z papíru, vybarvíme dle fantazie a slepíme.
Vyskládáme název Hromnice z pohyblivé abecedy, opíšeme písmena,
vymalujeme určitý počet svíček a přiřadíme číslo.

I.M, ve čtvrtek jsme si rozdali vysvědčení a také si psali vlastní
sebehodnocení za uplynulý půlrok. Nakonec děti vybraly pro tento
den kartu HRDOST, protože byly opravdu hrdé na svoji půlroční
práci a vysvědčení.

III. M - Ani poslední týden před vysvědčením nezahálíme a
věnujeme se práci na pomůckách. Ve výtvarné výchově jsme námět
propojili s tématem zvířata v zimě, kterému se aktuálně věnujeme.
Poslední školní lednový den jsme se zaměřili na rekapitulaci uplynulého
pololetní a hodnotili svou práci.

Prázdninový program - dnes jsme se nechali “okouzlit Afrikou” a uměním
na Africké motivy. Kouzelná byla také procházka lesem a nález pramene Čertík.

Druhou polovinu ledna jsme prožili ve znamení stopování zvířat a hodnocení
uplynulého pololetí. Prošli jsme Oborou Holedná a pozorovali prase
divoké a našli a určili stopy daňků, bažantů, psů a lidí. Naslouchali jsme
spolužákům, kteří nám vyprávěli o pobytu v dalekém Thajsku. Zpracujeme
vlastní dovolenou do formy plakátu dle zadaných kritérií. Provedli jsme
fenologické pozorování zahrady. Poznatky zaznamenáme a zpracujeme
kartu do vlastního kalendáře. Řešíme pavučiny, počítáme lineárně do 1000
a řadíme slova podle abecedy. Vyjádříme, jaké ctnosti jsme v uplynulých
měsících posílili a zaznamenáme dosažené cíle.
Už teď se těšíme na další společné chvíle:) 

Dělíme, násobíme na pomůckách. Skládáme slova z psací pohyblivé
abecedy, hrajeme dobble z vyjmenovaných slov. Píšeme věty.
Pozorujeme, jak se změnila zahrada v zimě. Na VMB navštívíme spřátelenou
školu v Ostopovicích, kde nás průvodci z 5.třídy provedou po jejich
přírodní zahradě, vezmou nás na střechu a ukazují všechny zajímavosti.
Poté se vydáváme do lesa a jako tým musíme spolupracovat a najít
krmelec, zakoušíme trpělivost, a vytrvalost, když to nejde hned napoprvé.
Vyzkoušíme si, jaké to je, vést skupinu. Doplníme krmelec a pomocí hry
si prožijeme, která zvířata v zimě spí, která nespí a která jsou ve stavu strnulosti. 

Na několik tvořivých dní nás vtáhly do víru mandaly, které nám teď
jako vitráže prosvětlují pošmourné lednové dny.