„Pomoz mi, abych to dokázal sám...“
Maria Montessori
- Nelze připravit na dospělost dítě, které neumí přijmout zodpovědnost za svoji práci i svoje jednání. Jedním ze základních principů Montessori pedagogiky je připravené prostředí. Děti mohou kdykoliv začít samostatně pracovat a svobodně se rozhodnout, jakému tématu se budou věnovat. Pokud však práci začnou, jsou vedeny k jejímu dokončení a tím k přijetí odpovědnosti.
- Co se děje v běžném životě, to se promítá do dění ve škole. Volba prezidenta? Oslava Dne Země? Letní nebo zimní olympiáda? Sklizeň ovoce? Tradice a svátky? Ve škole nám jde o co největší propojení běžného života a školy, o předávání informací, které žáky co nejlépe připraví na „život“, a které jim pomohou se v běžném životě co nejlépe orientovat. To vše se děje napříč vzdělávacími oblastmi, což umožňuje žákům výuku lépe „prožít a vstřebat“.
- Prostředí, ve kterém se žáci i průvodci cítí bezpečně, je nezbytnou podmínkou pro vzdělávání. Pokud se žák bojí, nemůže se efektivně učit. Jen v bezpečném prostředí se může posílit vnitřní motivace a zároveň i zdravé sebevědomí.
- Velmi intenzivně vnímáme, že v naší škole vychováváme děti generace Z, tedy všichni naši žáci jsou narozeni až po roce 2000. Generace dětí, která nezná život bez internetu. Každé dítě v naší škole roste spolu s moderními technologiemi (každé dítě má od první třídy svůj iPad) a učí se, jak s nimi pracovat tak, aby byly dobrým sluhou a ne zlým pánem.